World News Headlines

Coverage of breaking stories

When describing a community a biologist would discuss every

source : e-eduanswers.com

When describing a community a biologist would discuss every

The right option is; A. every population that lives together in an area.

A community is a group of living organisms inhabiting the same region (such as town, country, or village) or in virtual space (such as the scientific community) and interacting with each other. In a community, organisms share similar characteristics such as language, norms, manners, religion, identity, values and law.

When describing a community a biologist would discuss every

When describing a community a biologist would discuss every – A biologist would discuss every population that lives together in an area. To see more answers head over to College Study Guides Virtual Teaching Assistant: Jared M.Subdiciplines of Biology The field of biology is very broad in scope and can be divided into several disciplines. In the most general sense, these disciplines are categorized based on the type of organism studied. For example, zoology deals with animal studies, botany deals with plant studies, and microbiology is the study of microorganisms.When describing a community, a biologist would discuss every A. population that lives together in an area. B. biome that exists in the biosphere. C. every organism that can produce offspring together. D. every ecosystem that is part of a biome.

Biology — Characteristics of Life and Principles – When describing a community a biologist would discuss every? Asked by Wiki User. Be the first to answer! Answer. Sentence is the noun Every is an adjective describing the noun. Need is the verb.When describing a community, a biologist would discuss every population that lives together in an area. biome that exists in the biosphere. every organism that can produce offspring together. every ecosystem that is part of a biome. When describing a community, a biologist would discuss: every population that lives together in an area.B.S., Biology and Chemistry, University of Illinois at Urbana-Champaign Laura Klappenbach, M.S., is a science writer specializing in ecology, biology, and wildlife. our editorial process

Biology — Characteristics of Life and Principles

E2020 Biology Flashcards | Quizlet – MORAINE VALLEY COMMUNITY COLLEGE BIOLOGY 101 COURSE STUDY GUIDE Unit 1 Introduction to Life, Basic Chemistry for Biology, Tour of the Cell The following items are everything to understand to be successful in this Unit. Use this Study Guide to only study these specific concepts listed below for the Unit. If there are additional concepts in the chapters of the textbook, you do not need to studySocial structure, in sociology, the distinctive, stable arrangement of institutions whereby human beings in a society interact and live together. Social structure is often treated together with the concept of social change, which deals with forces that change the social structure and the organization of society.If you live near a college or a university, check relevant departments (such as biology, zoology, botany, natural resource management, wildlife science, and environmental science/studies) to see if any of the faculty members describe themselves as conservation biologists.

Am I FLoCed? |> Changelog” title=”Am I FLoCed? |> Changelog”></center><center><img style=
dogThe domestic dog (Canis lupus familiaris),[2][3] is a ...
Alexandria Campus Hosts Community Policing Discussion ...
See a Sample Human Resources Manager Job Description
Calciworms- making hedgehog sick? - warning, will describe ...
ADAM AND EVE SEED GATHERING MINISTRY - CALLING / GATHERING ...
life: Life From Wikipedia, the free encyclopedia For other ...
ADAM AND EVE SEED GATHERING MINISTRY - CALLING / GATHERING ...
A Win For Women: Billie Jean King Takes Down Bobby Riggs ...
10 Skills Entailed In A Good Leaders Course - ICEA Foundation

Biological Levels in Biology: The World Tour – التعليق على.
إيقاف عن طريق النقر على زر CC في أسفل اليمين! إذا طلبت منك وصف البيولوجية
مستويات التنظيم ، هل يمكنك فعل ذلك؟ ماذا هل هذه المستويات ستكون؟ في الواقع ، ما من شأنه
كن النقطة حول الاهتمام به في المركز الأول؟ النظم البيولوجية تتكون
من عدة مستويات. نحن نهتم بها لأن عندما يتم تحليل هذه المستويات ، فمن الممكن
لربط المستويات ليس فقط مع بعضها البعض ، لكن النظام كله. جميع مقاطع الفيديو لدينا تميل
للتركيز على واحد أو أكثر من هذه المستويات ولهذا اخترنا أن نجعل هذا أول
الفيديو في قائمة التشغيل لدينا علم الأحياء. المستوى الأول الذي سنبدأ
مع أبسط مستوى معيشة يشكل كل الحياة. إنها … الخلية. يستطيع
شيء أصغر من خلية؟ بالتأكيد. إلى عن على الخلايا التي تحتوي على العضيات ، العضيات
من الواضح أنها أصغر من الخلية الواردة في. جزيئات حيوية أصغر من
الخلايا. نتعرف على الجزيئات الحيوية كما هي هي مكونات رئيسية غير حية داخل الخلايا.
الذرات هي أصغر من خلية. يمكنك حتى الحصول على أصغر من الذرات عند النظر في ذرية
حبيبات. لكن بالنسبة لهذا الفيديو ، سنذهب لبدء على المستوى الخلوي ، وهو العيش الأساسي
وحدة. لا يهم سواء كنت بكتيريا، arcaheon، فطر، protist، plant،
أو الحيوان – إذا كنت على قيد الحياة ، أنت تصنع يصل من الخلايا. عندما يكون لديك الكثير من الخلايا التي تعمل معًا
لوظيفة مشتركة ، ينتهي بك الأمر مع المستوى التالي: الأنسجة. مثال على الأنسجة
يشمل الأنسجة العضلية القلبية ، والتي من شأنها تتكون من العديد من خلايا عضلة القلب. تشكل الأنسجة الأنسجة ، والتي هي الثالثة لدينا
مستوى. لديك الكثير من الأعضاء في جسمك. مثال على جهاز يشمل الخاص بك
قلب. عندما يكون لديك عدة أجهزة تعمل معًا
في الجسم ، ينتهي بك الأمر مع نظام الجهاز. النظر في الجهاز الهضمي. ويشمل
معدتك ، الأمعاء الدقيقة ، الكبيرة الأمعاء والكبد وغيرها … هذه الأعضاء معينة
العمل معًا لمساعدتك على استيعاب طعامك واستخدام الغذاء من أجل الطاقة التي تحتاجها للجميع
أنواع من عمليات الخلية. الجهاز الهضمي هو مثال واحد فقط على نظام الأعضاء. لكن التعادل في جميع أجهزة الجهاز وماذا
هل اخذت هذا؟ فرد. كائن حي. مثل أنت! أو ، هذا الخلد. لديه أنظمة الجهاز
جدا. ضع العديد من خلد الماء معا … ما هو
المجموع منها يسمى عشيرة… وفقًا لـ للتعريف ، يمكنك أن تقول عشيرة الذي يبدو بشكل خاص
… ولديك عدد سكان. هذا السكان من عشيرة يمكن أن تتكاثر مع بعضها البعض. هم
كل نفس الأنواع. انها سكان العشيرة. هذا اسم قناة YouTube رائع
هناك. ولكن تشمل مجموعات أخرى مثل السمك ،
الطحالب والنباتات جنبا إلى جنب من العشائر (عشيرة) و الآن لديك مجتمع. مجتمع يتضمن
العديد من السكان ، لكنه لا يشمل ميزات غير أحيائية. ميزات أحيائية هي ميزات
غير الحية. مثل الصخور. العوامل غير الحيوية لا تعتبر على مستوى المجتمع ،
مجرد عوامل أحيائية. العوامل الحيوية ، على من ناحية أخرى ، يعيشون. عندما تعتبر العوامل اللاأحيائية ، مثل
كالصخور ، درجة حرارة هذه البيئة ، الماء ، والعوامل الحيوية مثل
جميع الكائنات التي ذكرناها من قبل ، الآن لدينا نظام بيئي حسنًا ، تبين أن العديد من النظم البيئية يمكنها ذلك
يمكن العثور عليها في مناطق مختلفة على الكرة الأرضية. إذا كنت تتحدث عن هذا بشكل جماعي فأنت كذلك
على مستوى الاحيائي. مثال على ذلك الصحراء أو الاحيائي الغابات المطيرة. سوف تجد الاحيائي
النظم البيئية الصحراوية أو النظم الإيكولوجية للغابات المطيرة في أماكن متعددة على الكرة الأرضية. عندما نتحدث
حول الاحيائي بالصحراء أو الاحيائي بالغابات المطيرة ، كنت تفكر في هذه النظم البيئية. ماذا يحدث عندما تضع جميع المناطق الأحيائية معًا؟
أنت تفكر الآن في كوكبنا ، الأرض — التي نتحدث عن مستوى المحيط الحيوي. ال
المحيط الحيوي هو مجموع كل هذه المناطق الأحيائية — كلها المناطق التي تعيش فيها الكائنات الحية. لقد انتهينا مع جولتنا من البيولوجية
مستويات التنظيم ، ولكن هذا مجرد نظرة عامة. لمزيد من علم الأحياء الذي تتعلمه ، و
أكثر سوف تكتشف كيف ترتبط هذه المستويات لبعضنا البعض … والنظام بأكمله. هذا
انها لأخوات الأميبا ونذكركم لتبقى فضولي! .

Robyn Waayers' Introductory Class Video FOR REMOTE TEACHING – WE WILL NOT MEET ON CAMPUS! – Hi there.
I'm Robyn Waayers and I'll be
teaching your class this semester. And this is meant to be a little background
intro to me, and what I'm teaching, and where, and then of course we'll be going
over details about your classes in the actual class sessions. So as you see
here I actually do teach at multiple colleges locally. Palomar College,
Southwestern, and Mesa College. So this is the URL for the little faculty
site that I put together to kind of summarize all the different stuff that
I'm teaching and where. So we go to the class details here and you can see a little
bit more about the specific classes. This is fall 2020 and these are going to be
taught remotely, and I do teach synchronously, so Monday and Wednesday night
I'll be occupied. I'll be teaching Biology 200 at Palomar College, which is
a majors level biology class so it's got genetics, it's got cell and molecular
biology, and it's got evolution topics. So similarly, on Tuesday and Thursday night, I'll be teaching a Human Anatomy class through Southwestern College and
so again I'll be occupied at that time. And at Mesa College I'll be teaching
Tuesday and Thursday afternoons, and so again I'll be occupied at that time doing that.
If you're a Mesa College student then I will have office hours that you
can access remotely at this time and any students at any time can communicate
with me through Canvas, or through email if you have questions at any time. I'm going
to be around and of course I'm absolutely going to be around during
class time to help you as well. So the class document area in my website
doesn't really have too many documents in it. It's more of a placeholder and so
if you go to the Bio 200 area it just says go to your Canvas
page. So this is an area where I could place things, but for the most part all
the good stuff that you need to know about is going to be on the Canvas page. And
similarly for Human Anatomy you can see it says again go to the Canvas page, and
the Human Physiology one actually has a little document there, and this is on the
Canvas page too. So this is an area that won't really have a lot of content.
Again, just Canvas, Canvas, Canvas – that's what you want to check out. And I'll be
orienting, of course, you guys to all of this stuff on Canvas. And then a little
bit about me and my educational background and my interests. And I'm
hoping of course as time passes here to learn more and more about you all as
well. So it's a little challenging in a remote setting to get to know each other
well, so I'm hoping to learn more about you all. Please don't be shy about
sharing details of your lives and your interests, and in the end it'll hopefully
make it a little bit more human and a little bit more of an intimate class
experience, a little bit more like it would have been in the classroom. But
about me – so here's a little bit of background about my education. I got my
Master's degree in biology at San Diego State University, so locally, and I had an
ecology emphasis so even though I now tend to teach a lot of human biology,
I guess I have a lot of interests in biology! And my B.A. is from Brandeis
University and Brandeis University is actually in Massachusetts, a little bit
west of Boston, and that's where I'm from originally, is a little bit west of
Boston. Not the exact same town, but I'm from Framingham, Massachusetts originally,
and my family moved to San Diego County in 1977, so I'm more of a Southern
Californian than anything at this point. And with that in mind, I did get my
Associate degree from Grossmont College so I am indeed a product of the local
community college system, and it was a great experience for me.
This is where I learned all my basic math and science skills, and
hopefully your community college experiences are similarly going well and I'm
hoping that it'll be a wonderful springboard for you
like it was for me, because it really was an excellent experience for me. And so
I'm hoping to be part of that for all of you guys. My teaching interests are
primarily human anatomy and physiology so, uh, and the kitty cat just entered the
room! As many of you will learn as we go through this semester I have a few cats
and they keep entering into things and intruding, and there was one right there!
So I teach quite a bit of human biology, but not entirely.
I do teach a lot of varied biology in my Biology 200 class at Palomar College. And
my own interest in biology, really my greatest love in biology is Natural
History, learning about the different types of living things and how they live
their lives and the biology of them. And so when I have spare time – and I
don't have a lot during the teaching semester – I enjoy photography. You guessed
it, of animals and organisms. That's kind of a theme here! So I did create, some
years ago, a blog of the Natural History observations that I sometimes make here
in Julian where I live. I live up in the mountains in Julian, up where it snows,
and so this is a blog that I created some years ago – almost 10 years ago – and
so if it looks like stuff you find fun please check it out. And I also have
postings about other places that I go, as well, and trips and so forth. And here's
the beetle website. So I got very interested in beetles for about 15 years, and collected them extensively, shared many of them with other folks that are
serious about beetles – beetle researchers included – and so forth and so on.
So I created a rather massive website, and if you don't really
like bugs and if you think "bug" and you think "yuck", then you know you may not
want to visit the site. But if you find this interesting, then check it out.
And then my photos I continually upload here on Flickr so if you find that
interesting check it out. And you can see again, a lot of birds here. These are all
birds that are literally in my backyard here in Julian and so if you think this
sounds kind of interesting, feel free to check these websites out.
None of these are mandatory in any way for my classes – they're just fun. And
here's my Master's thesis – a little information about that, and I did work on
a local bird species – a threatened species, a federally threatened
species, and so I did that work in the mid-90s – quite a while ago now. And then
here's a little publication list including some photos as well, and then
finally we get to the contact area and please just make sure that when you do
communicate with me that you use a school email. So this is my gmail address
and it's a good functional way to communicate with me, but some colleges,
Palomar College for example, seems to be incompatible with incoming non-Palomar email, at least at the moment, so just use the school email or Canvas and
you'll be fine. That's the best way to reach me. So all right, I'm looking
forward to a fun semester with all of you guys, learning more about you, and I
think it'll be a great semester, so see you soon! Bye bye! .

Everything is Connected — Here's How: | Tom Chi | TEDxTaipei – المترجم: Asmaa Sheikh Warak
المدقّق: Asala ALmasry مرحباً.
الجمهور: أهلاً. أدعى توم شي، ومنذ أن كنت صغيراً، كنتُ مُصمّماً على فهم
آلية عمل الكون بأكمله، وكان هذا الإعجاب سبباً في حصولي
على أُولى وظائفي في سن الخامسة عشرة. أجريت بحثاً في الفيزياء الفلكية
بالتعاون مع مرصد هارفارد سميثسونيان عن النوى المجرّية النشيطة. بعد سنوات من كوني عالماً
وفيزيائياً كونياً، نضجت بمرور الوقت بسبب ذلك العمل
واندمجت في المجتمع. واتّضح أن مجتمع الأشخاص أصعب بكثير من فهم الكون بأكمله. لكنني تعايشت معه. وخلال طريقي لأن أصبح تقنياً ومخترعاً ورجل أعمال، تعلّمت الكثير عن الناس. سأخبركم اليوم ببعض ما تعلمته. لأنه كلما تعلمت المزيد عن الناس، زاد اهتمامي بالثغرات القائمة بالنسبة لنا كبشر وكحضارة، والمتعلقة بالتحديات التي تواجهنا. وإحدى هذه الثغرات التي لاحظتها
تكون حول هذا المفهوم، وهذا المفهوم بسيط للغاية. وهو مفهوم أن كل شيء مرتبط. في الواقع، قد سمعتم غالباً هذا مرات عدة، إنه جزء من التقاليد الروحية للبشرية على مرّ التاريخ. ولكن في كل مرة أسمع الناس
يذكرون عبارة أن جميعنا مرتبطون، يذكرون هذه العبارة بطريقة يتمنّون فيها أن يصدّقوا الأمر، وأن ذلك شيء مُجرّد، وأنه مقصورعلى فئة معينة، وأنه شيء غير قابل للإثبات، ولكنهم يتمنون حقاً أن يكون الكون هكذا. وأقف هنا اليوم لأشرح حقيقة ارتباط كل شيء، وليس بطريقةٍ مُجرّدة
أو مقصورة على فئة معينة بل بطريقة ملموسة ومباشرة ومفهومة للغاية. وسأفعل ذلك عبر سرد ثلاث قصص مختلفة: قصة القلب، وقصة النَّفَس، وقصة العقل. دعونا نبدأ. إن جميع الحاضرين هنا اليوم، تخفق قلوبهم في هذه اللحظة. وسبب خفقان قلوبكم هو حاجتكم لنقل جزيء الهيموغلوبين في الدم. ويحمل الهيموغلوبين جزيئة أصغر تُدعى الهيم ب، وهو ما نراه هنا. يوجد في مركز جزيئة الهيم ب
ذرة واحدة من الحديد، بطريقة أخرى، يوجد داخل قلوبنا
ذرة الحديد الصغيرة تلك. وفي الواقع إن هذا أمرٌ رئيسي
في جزيئة الهيموغلوبين لأن ذلك يسمح لها بالارتباط مع الأوكسجين والتنقّل عبر جهاز الدوران. ولكن قد لا تعلمون أن الطريقة الوحيدة
لتشكّل هذا الحديد في الكون، هي من خلال المستعرّات العظمى
والنجوم الهائلة. أي أن الكون تواجد في البداية
دون عنصر الحديد. هيدروجين. هيليوم، من خلال عملية تشكّل
هذه النجوم وانفجارها فقط والتشكل والانفجار مجدداً، تمكّن الحديد من التشكّل والذي يجري الآن في عروقنا. ولكن القصة لا تنتهي هنا حقاً. لأنه… لماذا تستمر النجوم في التشكّل؟ في الواقع، بعد حدوث المستعرّ الأعظم، قد يستغرق الأمر وقتاً طويلاً
قبل أن تتجمع تلك الغازات لتشكّل نجماً. من أجل فهم آلية حدوث ذلك، علينا أن نفهم سبب تشكّل النجوم. وعلى الرغم من وجود
عدة طرق مختلفة لتشكّل النجوم، فإن أقواها هي هذه العملية: اصطدامات المجرة. هذه صور من تلسكوب هابل الفضائي، وتظهر من خلال سلسلة من الألواح
– التي هي في الواقع مجرات مختلفة لأن هذه العملية تستغرق
حوالي نصف مليار إلى مليار سنة – تبين عدة مجرات
كيف ستبدو آلية اصطدامات المجرة. ترون في الأعلى اقتراب المجرات
باتجاه بعضها ببطء، وفي الإطارات الثلاثة في الأسفل، ترون المجرات تتصادم ببعضها
وتختلط غازاتها بين النجمية، وخلال عملية التصادم، تُشعِل النار بتشكيل نجم جديد
عبر المجرة بأكملها، وما تبقى بعد الاصطدام. لم تنتهِ القصة هنا بعد. لأنه ما سبب تصادم المجرات في الأساس؟ لا يبدو ذلك كأمرٍ يجب حدوثه دون سبب. لذا كي نفهم الأمر، سنحتاج إلى العودة للوراء كثيراً. وها نحن في مستوى يسمح برؤية
100,000 مجرة تقريباً. إذاً تبين الشريحة السابقة مجرتين. وتبين هذه الشريحة 100,000 مجرة. كل واحدة من هذه النقاط هنا
عبارة عن مجرة موجودة في مجموعتنا الفائقة. ونحن نُمثّل هذه النقطة الحمراء،
والتي تقول: "أنت هنا." وهذه الخطوط المتوهجة ليست بمجرات. هذه الخطوط المتوهجة هي المسارات التي ستسلكها هذه المجرات من خلال الجاذبية على مدى مليارات السنين القادمة في هذا التجاذب المذهل
لجميع هذه المجرات التي تدور معاً في بنية جاذبية نسميها لانياكيا، والتي تعني في هاواي
السماء التي لا حصر لها. وهذه هي العملية، التجاذب بين 100,000 مجرة تدور سويّةً، ما يقود لعملية تصادم المجرات، مما يؤدي لتشكيل نجم ضخم، والذي يؤدي لعملية تشكيل الحديد الذي يجري عبر عروقنا مع كل نبضة قلب. وبهذه الطريقة، كل نبضات قلبنا مترابطة. سننتقل الآن إلى قصة ثانية. وتدور هذه القصة حول التنفس. يعد التنفس بعمق أحد أبسط الطرق للتواصل مع أجسادنا، وهو نفس عميق ومريح. ولكن التنفس لم يكن أمراً متاحاً
على هذه الأرض قبل ثلاثة مليارات سنة. لدينا في هذه الشريحة
تكوين الغلاف الجوي للأرض خلال تلك الفترة الزمنية. كان لدينا نفس كمية النيتروجين تقريباً، لكن لم يكن لدينا أوكسجين على الإطلاق. أي كنتم ستتنفسون عبثاً
قبل ثلاثة مليارات سنة. كما كان يوجد كمية هائلة
من ثنائي أوكسيد الكربون. وكانت النتيجة النهائية
كوكباً شبه قابل للسكن. كانت الكائنات الوحيدة القادرة
على العيش ذلك الوقت هي الكائنات وحيدة الخلية داخل الستروماتوليت
وغيرها من الأماكن المغلقة. لحسن حظنا، إحدى هذه الكائنات
التي كانت حية ذلك الوقت هو كائن يّدعى الجراثيم الزرقاء. وهذه صورة عنها في الخلفية. يملك هذا الكائن القدرة
على القيام بالتركيب الضوئي، وهي القدرة على امتصاص الطاقة من الشمس وتحويل ثنائي أكسيد الربون إلى أكسجين. وعلى مدى مليارات السنين، لنعد إلى ما قبل مليارين ونصف عام، انتشرت هذه الجراثيم
في جميع أنحاء الكوكب تدريجياً وحوّلت كامل ثنائي أكسيد الكربون في الهواء إلى الأكسجين الذي نتنفسه اليوم. كانت تلك العملية بطيئة للغاية. كان عليها أولاً إشباع مياه البحار، ثم إشباع الأكسجين الذي سيُمتص من الأرض، وفي النهاية فقط، سيبداً الأكسجين بالتراكم في الغلاف الجوي. كما ترون، بعد حوالي 900 مليون سنة، بدأ الأكسجين بالتراكم في الغلاف الجوي. وبعد حوالي 600 مليون سنة،
حدث شيء رائع جداً. تكونت طبقة الأوزون من الأكسجين
المُطلَق في الغلاف الجوي. لا يبدو بالأمر الجلل، لأننا تحدثنا عن الأوزون قبل عقدين، لكن تبيّن في الواقع
أنه قبل تشكّل طبقة الأوزون، لم تكن الأرض قادرة على الحفاظ
على حياة متعددة الخلايا ومعقدة حقاً. كان يوجد كائنات وحيدة الخلية، وبضعة كائنات بسيطة متعددة الخلايا، ولكن لم يتواجد كائنات بتعقيد جسم الإنسان. وبعد فترة وجيزة من تشكّلت طبقة الأوزون، استطاعت الأرض الحفاظ
على حياة متعددة الخلايا ومعقدة. كان هناك انفجار الكمبري للحياة البحرية. وظهرت أُولى النباتات في الأرض. في الواقع لم يسبق ذلك
تواجد للحياة في الأرض. لرؤية ذلك من منظور آخر، يُظهر هذا الرسم البياني معظم الحيوانات المألوفة لكم. ويوجد في الجزء السفلي للمحور الأفقي
عملية تشكيل طبقة الأوزون. كل ما تعرفونه اليوم لم يكن ليتواجد دون مساهمة
تلك الكائنات الحية الصغيرة على مدى مليارات السنين الماضية. وأين تلك الكائنات الآن؟ في الواقع لم تفارقنا مطلقاً. سُلالة الجراثيم الزرقاء المباشرة استُبدلت من قبل النباتات. وتدعى الآن بالبلاستيدات الخضراء. تلك صورة مُقرّبة لورقة نبات -وعلى الأرجح أكلنا بعضاً
من تلك الأوراق اليوم- حيث أطنان من البلاستيدات الخضراء ما زالت في الداخل تساهم في التركيب الضوئي وتولّد الطاقة للنباتات التي تُمثّل رئتي الكوكب. وبذلك تكون أنفاسنا مرتبطة بشدة. يتزامن كل زفير لنا
مع امتصاص نبتة ما للغازات. ويتزامن شهيقنا مع إطلاقها للغازات. لنغير الموضوع ونعد إليه لاحقاً. لأنه تصوّروا للحظة -وهذه تجربة فكرية- تصوّروا أنكم تلك الكائنات الحية. قبل ملياري عام. قد تُخلقون. وتعيشون بضعة أسابيع. ثم تموتون. ولن تشعروا بتغيير. لم تملكوا هدفاً في الحياة. أي أن العالم لم يتغير بقدومكم. ولكنكم لن تستطيعوا فهم أن كل نَفَس تأخذونه ساهم في احتمال نشأة مخلوقات لا تُحصى. كمخلوقات لن ترونها، مخلوقات لا تتجزأ منا اليوم. ومن الجدير أن نعتقد أن المغزى من حياتنا يتعدّى نطاق فهمنا. لأنه ينطبق على جميع تلك الكائنات الحية، وقد ينطبق علينا أيضاً. إن القصة الأخيرة عن الارتباط هي قصة العقل. هذا لا يشابه ما يقال
بأن عقولنا مرتبطة بطريقة نفسية أو بطريقة لا يمكن تفسيرها علمياً. سأشرح آلية اتصال العقل عبر قصة بسيطة لهذه الآلة. هذا بيانو. وأنا أبرع في عزف البيانو. شكراً أمي. تلقّيتُ دروساً في البيانو في سن مبكر جداً. أعتقد بأنك مجبرٌعلى ذلك إن كنت آسيوياً. ولكن… (ضحك) الجميل في تلك الآلة هو الدقة والإحكام والتعقيد فيها، ويكمن الكثير من الإبداع في تلك الآلة
بحيث أصبح بمقدور الناس ابتكار مهنة جديدة، يمكنهم العزف على هذه الآلة طوال حياتهم. تسنى لعازفي البيانو ومحترفي الموسيقى معرفة هذه الآلة بتفاصيلها وعن كثب. يمكنهم ومن خلالها الإبداع بالألحان بطريقة تبهرنا وتتحدانا وتنضجنا. لكن إذا استطعتم رؤية
ما بعقل عازف البيانو، واستخدمتم شتّى الوسائل الحديثة لتصويره، فإن الأمر المثير للاهتمام الذي سترونه هو كم تشغل تلك الآلة من اهتمامهم. القدرة على التنسيق بين عشرة أصابع. القدرة على العمل على الدواسة. الشعور بالصوت. وفهم نظرية الموسيقى. تُمثَّل كل تلك الأمور بأنماط وهياكل مختلفة في الدماغ. والآن بعد أن أصبح لديكم فكرة عن الأمر، لاحظوا أن نمط الأفكار الجميل
وهيكلها في الدماغ لم يكن حتى ممكناً قبل بضع مئات من السنين. لأن البيانو لم يخترع حتى عام 1700. لم يكن هذا النمط الجميل من التفكير
في الدماغ موجوداً منذ 5000 عام. وبذلك تكون مهارة العزف
على البيانو والعلاقة معه والجمال النابع منه فكرة يمكن تصورها
حتى وقت قريب في تاريخ البشرية. ولم يكن اختراع آلة البيانو
فكرة مستقلة بذاتها. تطلّب خِبرة في الهندسة الميكانيكية. ومعرفة بتاريخ الآلات الوترية. وتطلّب الكثير من أنماط الأفكار وهياكلها التي أدّت لفرصة اختراعه ومن ثم إلى فرصة احتراف معزوفاته. وهذا يقودني إلى مفهوم أودّ مشاركته معكم،
والذي أطلق عليه "لوحة الوجود." لأننا خُلقنا جميعاً وتجارب البشرية متاحةٌ لنا ممن سبقونا. نحن عادةً ما نكون قادرين
على استخدام أنماط الأفكار وطرق الوجود المستخدمة سابقاً. فإن كان البيانو وطريقة العزف عليه
هي طريقة للوجود، فتلك الطريقة لم تكن موجود قبل 5,000 عام. لقد كان لوناً في لوحة الوجود
لم تستطع استخدامه. أما إذا وُلدت في الوقت الحاضر،
فيمكنك اكتساب المهارة، يمكنك أن تتعلم كيف تصبح عالم حواسيب، وهذا لونٌ آخر لم يكن متوفراً
قبل بضع مئات من السنين فقط. إن حيواتنا جميلة للأسباب التالية، لقد خُلقنا. نملك القدرة على رسم لوحة فريدة بألوان الوجود المحيطة بنا منذ لحظة ولادتنا. في منهج الحياة، نملك الفرصة المميزة لخلق لون جديد أيضاً. وقد يكون سبب ذلك هو اختراع شيء جديد. سيارة ذاتية القيادة. بيانو. حاسوب. قد يكون من الطريقة التي تُعبّر فيها عن نفسك كإنسان. أو من قطعة فنية قمت بصنعها. إن جميع طرق الوجود تلك، والأمور التي نضيفها للعالم عبر العملية الإبداعية لدمج كل الأشياء التي تواجدت منذ نشأتنا، تسمح لنا بتوسيع لوحة الوجود
لكل المجمتمعات اللاحقة. وهذا يقودني إلى طريقة بسيطة للإحاطة بكل ما تحدثنا عنه اليوم. لأنني أعتقد أن الكثير منا يفهم بأننا موجودون في هذا النوع
من الكون المذهل، ولكننا نعتقد بأننا مخلوقات
صغيرة ومُهمّشة في هذا الكون، وبأن هناك ذلك الكون المادي الهائل
وبداخله المحيط الحيوي، والذي يتضمن بدوره هذا المجتمع، وبداخلنا نحن مجرّد
شخص واحد من بين 7 مليارات إنسان، فكيف يمكننا أن نكون على قدرٍ من الأهمية؟ ونفكر في هذا كعلاقة حاوية، حيث مصدر الخير يكون من الخارج، ولا يوجد ما يُميّزنا حقاً. ولكن لوحة الوجود تعكس خلاف ذلك. توحي بأن أسلوبنا في الحياة، وطريقة تأثيرنا في أصدقائنا وعائلاتنا، سبب تغيير أساليبهم في المستقبل، وتغيير طريقة تأثيرالمجتمعات
على المجتمع ككل بعد ذلك، والطريقة التي يمكن أن يؤثر بها المجتمع
على علاقته بالمحيط الحيوي، والطريقة التي يمكن أن يؤثر بها
المحيط الحيوي على الكوكب المادي وعلى الكون ذاته. وإذا كان باستطاعة الجراثيم الزرقاء تغيير البيئة البيئة المادية
لكوكبنا بالكامل، فإن بمقدورنا فعل الشيء ذاته. وهذا يقودنا إلى سؤال مهم للغاية عن طريقة فعلنا ذلك، وعن أسلوبنا أيضاً. لأننا نمتلك قدرة إدراك عالية. وبسبب تلك الموهبة، نستطيع فهم ترابطنا بشكل عميق، كما تمكّنت الحيوانات الأخرى من فعل ذلك. وبما أنه يمكننا فهم ترابطنا بعمق، نملك القرار بشأن كيفية استخدام تلك المعرفة، وكيف نوظفها لنبني مجتمعاتنا ونشكل حياتنا. أعتقد أن السبب وراء
كون جميع التقاليد الروحية تملك مفهوم الترابط فيما بيننا هو أن المجتمعات التي تتبنّى ذلك المفهوم هي ذاتها التي تزيد عبر الزمن من أهميتها، ومن مستوى التعبير عنها، وتُحسّن التفاهم فيما بينها. هذا هو سبب تكرار تلك الفكرة في صميم التقاليد الروحية. وآمل بعد إالقائي لهذه المحادثة
أن تعرفوا بأن السبب وراء ظهورها في صميم العلوم هو كونها محققة في الكون المادي وفي كل مستويات التنظيم وكل مظهر من مظاهر المادة والطاقة والحياة. أود أن نجتمع جميعاً حول هذه المعرفة وان نفهم حقيقة عمل الكون، وأن قلوبنا، وأنفاسنا، وعقولنا مرتبطة بهذه الطريقة، علينا أن نتحدى أنفسنا لفهم معنى الحياة بعد معرفة تلك الحقيقة. شكراً لكم. (تصفيق) .